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2011/09/01■心路 文/袁武
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多少年来，画面一直是我生活的一部分。歪歪斜斜地走着一条很长的路。既活了一条躯体的生命，也活着一条艺术的生命。有艺术大成的人，可言艺术是生命，像我这样没有大成的人，也同样面对绘事感到重要而不可少，提起画画，从来不说“随意”、“好玩”更不能“飘逸”。从学画时的艰辛到今天每搞一件作品的艰难，使我一直在体验着画一张好画的不容易，一直感受着一件好作品的高境界是那么可望而不可及。...
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2011/09/01■ 作品《母亲看我画小平》创作谈
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问：作为美术教育工作者，在人物画教学中积累了很多心得，你的课堂人物写生，是一种怎样的理念？
答：对于中国画现代人物画的教学，进行水墨人物写生训练无疑是最好的手段，但这又是一个很难入手的课题。因为同为国画，它却不能像画山水、花鸟那样训练笔墨，以临摹传统为主要学习方式。也不能单一像画素描那样只为解决训练造型问题，而这个线造型不再是中国古代传统人物...
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2011/09/01■两代人的崇敬 文/袁武
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作品《母亲看我画小平》创作谈
自少年学画以始，母亲一直是我的支持者。三十多年前我刚步入初中时，不知何故对画画极为着迷，因为家人没有从事美术工作的，祖辈几代人也没有文化人，所以我的绘画之初是名符其实的自学。终日里在墙壁上、门窗上、地板上“涂鸦”，而充满热情地欣赏这些拙作的就是我的母亲。后来我的“画技”渐长，不再糊涂乱抹,开始进入临摹...
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2011/09/01■我画“抗联” 文/袁武
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生存》是我要画的“抗联”组画中的一幅，完成这样一组作品是我多年的想法，我准备画出八幅相对应的画面，包括《生存•战斗》、《家园•倭寇》、《侵略•掠夺》、《牺牲•胜利》。我曾把这个想法讲给一位文学批评家，他不假思索地说“抗联没有胜利，太惨烈了……”。也许他说得对，我也知道许多关于“抗联”的事，但心里还是被这句话震动了，我想，“抗联”是一种精神，是中...
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2011/09/01■袁武课堂碎语 文/袁武
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文—99级学员 宋时兵 张立功 韩清茂 陈少林整理
◆我带水墨写生课六周，先提个要求：你们每人每天画十张速写。如果不想画，事先和我打个招呼，不好意思可以找个纸条，签上你的名字，说你不想上我的课，可以不画；如果不吭声，对不起，检查到你没画，就别上水墨写生课，围着模特转圈画二十张速写。你们画画不...
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2011/09/01■关于当代中国人物画
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徐（恩存）：你这次到东北写生回来以后，画了很多写生作品，看来你很重视写生，是否谈谈对写生的认识。
袁（武）：我从中央美院毕业，这个学院一直重视严格造型和写生训练。从前辈徐悲鸿、蒋兆和、李可染、卢沉先生，包括我的先生姚有多，都是提倡以写生训练造型的方式。
现在有一些现论家热衷于文人画，竭力推崇“...
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